Педагог - это человек, который занимается воспитанием детей. Это понятие происходит от латинского слова paedagogus , хотя наиболее отдаленное его происхождение - греческий язык.
Педагог - профессионал педагогики, науки, занимающейся образованием и обучением. Это означает, что педагог обладает качествами учителя и может обучать своих учеников.
Например: «Этот ученый - великий педагог, поскольку он всегда готов раскрыть и объяснить секреты своих экспериментов» , «Мне порекомендовали отвести Дэниела к педагогу, который специализируется на этих случаях» , «Педагог в школе. Он предположил, что Флоренс двигаться вперед в год, так как ее IQ выше среднего . "
Педагог обладает психосоциальными знаниями; другими словами, он может воздействовать на ребенка как на личность (в соответствии с его психологической конфигурацией) и как на социальный субъект (с его отношениями с окружающей средой).
Одна из важнейших функций педагога - планирование, выполнение и оценка образовательных программ. Для этого он обращается к понятиям психологии, социологии, философии и антропологии, среди других наук.
Подготовка учебных материалов также часть задач педагогов. Этот тип материалов (тексты, аудиовизуальные материалы и т. Д.) Призван облегчить процесс преподавания и обучения в качестве поддержки для передачи обучающих сообщений. Следует отметить, что конечная цель работы педагога - максимальное развитие людей и общества.
Прогрессивная педагогика
Ее истоки восходят к концу 19 века, и, с их точки зрения, старая школа является авторитарной, слишком жесткой и закрытой, и несет ответственность за формирование у своих учеников потребности соревноваться, забывая истинный смысл образования. Кроме того, они считают это простой передачей знаний посредством механического заучивания, которое игнорирует интересы студентов и требует минимальной степени усилий и приверженности, вместо того, чтобы побуждать их найти себя через знания.
Модель, продвигающая прогрессивную педагогику, в корне противоположна традиционной: она стремится к тому, чтобы все учащиеся активно участвовали в собственном образовании, чтобы у них было право голоса, чтобы они могли воспользоваться своей способностью различать, чтобы направлять свое обучение, чтобы они получали достаточную мотивацию от учителей и что полученные ими знания полезны для их жизни.
Наконец, величайшая проблема, с которой сталкивается прогрессивная педагогика, - быть не только индивидуализированной, но и общей; Другими словами, он направлен на интеграцию как можно большего числа граждан, предоставляя им знания, которые будут действовать в качестве основных инструментов для их здорового развития в обществе, в то же время как решение проблем и потребностей каждого человека в отдельности, чтобы гарантировать, что они находят их непринужденными и что их прохождение через систему образования является обогащающим и продуктивным опытом.
Любопытно, что эти идеи продолжают казаться новаторскими и по сей день, поскольку им уже более ста лет. Хотя в мире есть примеры активной школы, их очень мало, и они изолированы друг от друга; никоим образом они не стали обычной или нормальной альтернативой традиционному образованию. Учителя со всего мира осуждают растущее культурное обнищание молодежи, потерю интереса к чтению, все более недостаточное использование языка; возможно, они указывают на то, что старая школа должна покоиться с миром.